![\"\"](\"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/05\/arton7649-009d5.jpg\")
<\/p>\nS\u00e9lection, in\u00e9galit\u00e9s territoriales, tri social, pr\u00e9carisation, casse des statuts, voil\u00e0 les ma\u00eetres mots de la politique gouvernementale. \u00e0 l\u2019image des cheminot-e-s et du service public ferroviaire, l\u2019\u00e9ducation nationale et ses personnels sont durement attaqu\u00e9-e-s. Notre r\u00e9ponse doit \u00eatre \u00e0 la hauteur des enjeux car c\u2019est la notion m\u00eame de service public qui est menac\u00e9e.<\/p>\n
Egalit\u00e9, justice sociale, d\u00e9mocratie\u00a0: il y a des principes qui deviennent des lieux dans lesquels est ancr\u00e9 le progr\u00e9s. C\u2019est ce qu\u2019incarne plus que tout l\u2019\u00e9cole publique. Aujourd\u2019hui, plus que jamais, ces lieux sont attaqu\u00e9s. Alors de la maternelle \u00e0 l\u2019universit\u00e9, rassemblons-nous, convergeons avec les luttes en cours pour le bien commun. Organisons des zones \u00e0 d\u00e9fendre, remettons le progr\u00e9s social au go\u00fbt du jour\u00a0!<\/p>\n
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Pr\u00e9carit\u00e9 renforc\u00e9e <\/strong><\/p>\n L\u2019\u00e9ducation nationale, premi\u00e8re utilisatrice des contrats aid\u00e9s est loin d\u2019\u00eatre \u00e9pargn\u00e9e par leur disparition. Pour pallier ce manque, le ministre de l\u2019\u00e9ducation a annonc\u00e9 \u00ab\u00a0une mont\u00e9e en charge\u00a0\u00bb des Services Civiques qui ne d\u00e9pendent pas du Code du Travail et per\u00e7oivent une \u00ab\u00a0indemnit\u00e9\u00a0\u00bb de moins de 600\u00a0euros par mois. Contrairement \u00e0 leurs objectifs initiaux, les Services Civiques sont amen\u00e9-e-s \u00e0 effectuer des missions qui rel\u00e8vent d\u2019emplois statutaires. Postes supprim\u00e9s, fermetures de classes assur\u00e9es<\/strong><\/p>\n En effet, pour fournir les enseignant-e-s n\u00e9cessaires dans les classes \u00e0 12 \u00e9l\u00e8ves, dans de nombreux d\u00e9partements, ce sont des titulaires brigades (rempla\u00e7ant-e-s dans le premier degr\u00e9 qui sont pourtant d\u00e9j\u00e0 en nombre notoirement insuffisant) et des PDMQDC (plus de ma\u00eetres que de classes) qui seront d\u00e9plac\u00e9-e-s. Leurs postes seront supprim\u00e9s pour la plupart. Le nombre de poste au concours appara\u00eet insuffisant, car l\u2019augmentation est bien trop faible pour couvrir les besoins d\u2019ouvertures de ces postes. Le minist\u00e8re ne se donne pas les moyens de sa politique. La cons\u00e9quence\u00a0:\u00a0des fermetures de classes. Les classes de Tr\u00e8s Petites Sections sont largement concern\u00e9es en contradiction avec les politiques annonc\u00e9es pour la maternelle. Mais aussi l\u2019augmentation du nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves par classe dans toutes les \u00e9coles qui se situent hors ZEP ainsi que la multiplication des classes multi niveaux ( non choisis) \u00e0 effectifs pl\u00e9thoriques dans les \u00e9coles rurales.<\/p>\n \u00e9cole maternelle au priv\u00e9\u00a0?<\/strong><\/p>\n Les annonces du passage de l\u2019instruction obligatoire de 6 \u00e0 3 ans, ent\u00e8rine une situation de scolarisation quasi-g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e. Mais en l\u2019absence de moyens suppl\u00e9mentaires c\u2019est le priv\u00e9 sous contrat qui devra assurer ce service avec le financement des municipalit\u00e9. \u00e0 cause des in\u00e9galit\u00e9s financi\u00e8res et sociales qui existent entre les communes, c\u2019est une \u00e9cole maternelle multi-vitesse et in\u00e9galitaire qui risque de se mettre en place et l\u2019enseignement priv\u00e9 qui va en b\u00e9n\u00e9ficier.<\/p>\n D\u00e9gradations des conditions d\u2019\u00e9tudes et de travail<\/strong><\/p>\n Le minist\u00e8re de l\u2019EN, vient de communiquer les projets de textes concernant les r\u00e9formes concomitantes du lyc\u00e9e et du bac. Les informations sont encore un peu vagues \u00e0 ce jour\u00a0: le minist\u00e8re arr\u00eate la r\u00e9partition des horaires des enseignements au lyc\u00e9e mais sans pr\u00e9ciser ce que contiendront ces enseignements et notamment ceux de sp\u00e9cialit\u00e9s dont les intitul\u00e9s r\u00e9v\u00e8lent des disciplines qui pour l\u2019heure n\u2019existent pas, ou des associations disciplinaires dont l\u2019organisation et les r\u00e9partitions horaires demeurent inconnues. Le minist\u00e8re maintient le flou et \u00e0 dessein, car ces nouvelles sp\u00e9cialit\u00e9s et disciplines impacteront les postes, les horaires et conditions de travail des enseignant-e-s. L\u2019estimation pour la seule premi\u00e8re ann\u00e9e de mise en place est entre 5 et 10 000 suppressions de poste. De plus, la question des effectifs n\u2019est pas r\u00e9gl\u00e9e. Les classes seront globalement plus charg\u00e9es (puisque sans fili\u00e8re), sauf pour une partie des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9s et options. Les seuils des effectifs par classe seront donc toujours \u00e0 36 \u00e9l\u00e8ves. R\u00e9forme de l\u2019enseignement professionnel <\/strong><\/p>\n Dans le m\u00eame temps, Jean-Michel Blanquer enclenche une r\u00e9forme de la voie professionnelle, distincte de celle du bac et du lyc\u00e9e. Compl\u00e8tement d\u00e9pendante de celle men\u00e9e par P\u00e9nicaud sur l\u2019apprentissage et la formation professionnelle, elle porte un rude coup \u00e0 l\u2019enseignement professionnel scolaire. Claironner partout vouloir faire des \u00ab\u00a0Harvard du professionnel\u00a0\u00bb c\u2019est bien. Mais dans la r\u00e9alit\u00e9 la plupart des DHG de SEP et LP sont ponctionn\u00e9es d\u00e8s cette ann\u00e9e et l\u2019on nous promet une place accrue du patronat dans le choix des formations et la r\u00e9daction des r\u00e9f\u00e9rentiels, la casse du cadre national des dipl\u00f4mes, la mise en danger du statut de PLP et la transformation de la voie pro en sas de l\u2019apprentissage.<\/p>\n S\u00e9lection \u00e0 l\u2019universit\u00e9 <\/strong><\/p>\n Dans le sup\u00e9rieur, la mobilisation contre la loi relative \u00e0 l\u2019orientation et la r\u00e9ussite des \u00e9tudiant-e-s (ORE) s\u2019\u00e9tend. Dans un contexte marqu\u00e9 par des violences intol\u00e9rables contre les \u00e9tudiant-e-s mobilis\u00e9-e-s, une quinzaine d\u2019universit\u00e9s sont d\u00e9sormais occup\u00e9es ou bloqu\u00e9es. SUD \u00e9ducation s\u2019oppose depuis l\u2019automne \u00e0 cette loi\u00a0et demande son abrogation pour les raisons suivantes\u00a0: Fin du cadre national des dipl\u00f4mes<\/strong> 22 mai\u00a0: Toute la fonction publique en gr\u00e8ve \u00e0 l\u2019appel de tous les syndicats\u00a0!<\/p>\nla-necessite-de-sunir-22mai S\u00e9lection, in\u00e9galit\u00e9s territoriales, tri social, pr\u00e9carisation, casse des statuts, voil\u00e0 les ma\u00eetres mots de la politique gouvernementale. \u00e0 l\u2019image des cheminot-e-s et du service public ferroviaire, l\u2019\u00e9ducation nationale et ses personnels sont durement attaqu\u00e9-e-s. Notre r\u00e9ponse doit \u00eatre \u00e0 la…
On observe que la cr\u00e9ation des CP \u00e0 12 \u00e9l\u00e8ves dans les REP+ \u00e0 moyens constants a amput\u00e9 le nombre de rempla\u00e7ant-e-s qui ont \u00e9t\u00e9 red\u00e9ploy\u00e9-e-s sur des postes en \u00e9coles. Pour faire face \u00e0 ce manque de personnels, le recrutement de contractuel-le-s \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9. Cette situation scandaleuse pour ces coll\u00e8gues peu ou pas form\u00e9-e-s est \u00e9galement dangereuse pour les titulaires. Le recours massif aux contractue-le-s et la diminution des postes aux concours s\u2019inscrivent dans la volont\u00e9 de d\u00e9-fonctionnarisation de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/p>\nLyc\u00e9e<\/h3>\n
S\u00e9lections et in\u00e9galit\u00e9s territoriales<\/strong>
Une plus grande autonomie est donn\u00e9e aux \u00e9tablissements dans la gestion de la marge horaire, ce volume d\u2019heures donn\u00e9es en plus aux \u00e9tablissements. Actuellement ces heures sont destin\u00e9es \u00e0 des d\u00e9doublements et des cours en groupe \u00e0 effectif r\u00e9duit. Dans les nouveaux textes, leur usage n\u2019est plus d\u00e9fini. La proposition de ventilation est d\u00e9volue au conseil p\u00e9dagogique, ce qui renforcera le pouvoir des hi\u00e9rarchies interm\u00e9diaires.
La disparition des fili\u00e8res et l\u2019autonomie des \u00e9tablissements vont de fait entra\u00eener la disparition de la carte scolaire et donc permettre aux chefs d\u2019\u00e9tablissement de choisir les \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est la mise en place de la concurrence entre les lyc\u00e9es et l\u2019aggravation des in\u00e9galit\u00e9s territoriales.
Enfin, le minist\u00e8re en profite, pour non seulement diminuer le volume d\u2019heures consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019accompagnement personnalis\u00e9 (54h annuelles en seconde et 1h30 hebdomadaire en premi\u00e8re et terminale) en les amalgamant \u00e0 ce qu\u2019il nomme de \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019orientation\u00a0\u00bb, mais \u00e9galement ent\u00e9riner la disparition de l\u2019orientation scolaire et sa fusion avec l\u2019orientation et la disparition des CIO, en pr\u00e9voyant la possibilit\u00e9 de faire appel \u00e0 des organismes ext\u00e9rieurs pour les heures \u00ab\u00a0d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019orientation\u00a0\u00bb, de fait entra\u00eener la disparition de la carte scolaire et donc permettre aux chef-fe-s d\u2019\u00e9tablissement de choisir les \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est la mise en place de la concurrence entre les lyc\u00e9es et l\u2019aggravation des in\u00e9galit\u00e9s territoriales.<\/p>\nUniversit\u00e9<\/h3>\n
> La possibilit\u00e9 de la s\u00e9lection \u00e0 l\u2019entr\u00e9e de l\u2019universit\u00e9\u00a0:<\/strong> au pr\u00e9texte d\u2019une meilleure orientation, la loi donne la possibilit\u00e9 \u00e0
chaque universit\u00e9 de cr\u00e9er des attendus locaux, mettant fin au baccalaur\u00e9at comme dipl\u00f4me garantissant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.
> L\u2019usine \u00e0 gaz Parcoursup<\/strong>\u00a0: la formulation de 10 v\u0153ux non hi\u00e9rarchis\u00e9s et le refus du gouvernement d\u2019autoriser les classements ex-aequo contribuent \u00e0 faire de Parcoursup un outil injuste et inutilisable. Dans les fili\u00e8res en tension, il sera humainement impossible d\u2019examiner les v\u0153ux des \u00e9l\u00e8ves (plusieurs milliers de dossiers souvent) et des algorithmes vont \u00eatre mis en place pour le faire. Fr\u00e9d\u00e9rique Vidal ment donc \u00e9hont\u00e9ment quand elle d\u00e9clare que les lettres des \u00e9l\u00e8ves seront lues par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques. Plusieurs coll\u00e8gues ont ainsi d\u00e9j\u00e0 annonc\u00e9 qu\u2019ils et elles refuseraient de classer les demandes dans Parcoursup et r\u00e9fl\u00e9chissent aux moyens de contourner le syst\u00e8me.<\/p>\n
La Licence sera d\u00e9sormais d\u00e9livr\u00e9e si l\u2019\u00e9tudiant-e obtient 180 cr\u00e9dits, pouvant \u00eatre obtenus sur une p\u00e9riode de 2 \u00e0 4 ans, dans une optique de \u00ab\u00a0personnalisation des parcours\u00a0\u00bb. L\u2019\u00e9tudiant-e s\u2019inscrit ainsi \u00e0 l\u2019UE et non plus \u00e0 l\u2019ann\u00e9e ou au semestre, impliquant une grande ma\u00eetrise du dispositif de formation. Ce mode d\u2019inscription impliquerait la fin de la compensation entre UE dans le cadre d\u2019un semestre et entre semestres dans le cadre de l\u2019ann\u00e9e.
Loin d\u2019\u00eatre une simple r\u00e9forme technique d\u2019APB, la loi ORE est le cheval de Troie d\u2019une offensive de grande ampleur contre le service public de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, quasi-gratuit et ouvert \u00e0 toutes et tous. Par exemple, l\u2019universit\u00e9 de Nice proposera d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine des dipl\u00f4mes d\u2019\u00e9tablissement (locaux) de niveau master\u2026 avec des droits d\u2019inscription de 4000 euros\u00a0! Il faut donc soutenir les \u00e9tudiant-e-s mobilis\u00e9-e-s qui combattent la loi ORE et inciter les coll\u00e8gues \u00e0 refuser sa mise en \u0153uvre\u00a0!<\/p>\nOn se mobilise\u00a0!<\/h3>\n
Savoir plus<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/885"}],"collection":[{"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=885"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/885\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":886,"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/885\/revisions\/886"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=885"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=885"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=885"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}