{"id":608,"date":"2017-06-30T12:38:24","date_gmt":"2017-06-30T11:38:24","guid":{"rendered":"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/?p=608"},"modified":"2017-06-30T12:38:24","modified_gmt":"2017-06-30T11:38:24","slug":"cp-a-12-le-grand-nimporte-quoi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/2017\/06\/30\/cp-a-12-le-grand-nimporte-quoi\/","title":{"rendered":"CP \u00e0 12 : le grand n\u2019importe quoi"},"content":{"rendered":"<div class=\"chapo\">\n<p>Dans plusieurs d\u00e9partements, les enseignant-e-s se sont mobilis\u00e9-e-s contre la mise en \u0153uvre des CP \u00e0 12 en REP+ \u00e0 la prochaine rentr\u00e9e. Les personnels protestent contre la suppression du dispositif \u00ab\u00a0Plus de ma\u00eetres que de classes\u00a0\u00bb (PDMQDC) et contre l\u2019obligation qui leur est faite de mettre en \u0153uvre cette mesure de marketing politique.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"texte\">\n<p>Ces CP \u00e0 12 vont s\u2019ouvrir via le red\u00e9ploiement de postes existants, au d\u00e9triment des postes PDMQDC (qui ont eu \u00e0 peine le temps d\u2019exister) et des postes de rempla\u00e7ant-e-s (qui sont d\u00e9j\u00e0 largement insuffisants).<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-65\" src=\"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2016\/02\/\u00e9coliers1956-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2016\/02\/\u00e9coliers1956-300x300.jpg 300w, https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2016\/02\/\u00e9coliers1956-150x150.jpg 150w, https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2016\/02\/\u00e9coliers1956-768x768.jpg 768w, https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2016\/02\/\u00e9coliers1956-1024x1024.jpg 1024w, https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2016\/02\/\u00e9coliers1956-1170x1170.jpg 1170w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>\u00c0 10 jours de la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire, cette d\u00e9cision met les \u00e9quipes \u00e9ducatives en grande difficult\u00e9\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Les locaux pour diviser en deux les classes de CP sont souvent inexistants ou insuffisants. Les municipalit\u00e9s ne sont pour beaucoup pas en mesure d\u2019assurer des conditions mat\u00e9rielles satisfaisantes pour cr\u00e9er ces classes.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li>En imposant un cadre d\u2019effectif restreint sur un seul niveau, cette d\u00e9cision bafoue la libert\u00e9 p\u00e9dagogique des \u00e9quipes, qui ne pourraient par exemple plus former des classes multi-\u00e2ges ou d\u00e9cider d\u2019autres organisations qui sortent du cadre traditionnel.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Ces nouvelles contraintes sur la r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves p\u00e8sent sur les effectifs des autres classes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 cause de cette mesure, les PDMQDC et les rempla\u00e7ant-e-s sont d\u00e9pla\u00e7\u00e9-e-s d\u2019office. Les droits des personnels en mati\u00e8re d\u2019affectation sont ainsi bafou\u00e9s. C\u2019est aussi le cas des r\u00e9partitions des postes pr\u00e9vues dans les cartes scolaires et de leur contr\u00f4le par les instances repr\u00e9sentatives des personnels.<\/p>\n<p>Cette op\u00e9ration de communication, qui pr\u00e9sente ce dispositif comme une panac\u00e9e garantissant la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, va mettre les enseignant-e-s de CP en REP+ sous pression. Cette injonction de r\u00e9ussite \u00e0 100% ne tient pas compte des facteurs sociaux. Elle vise \u00e0 dissimuler le manque de moyens r\u00e9els de pr\u00e9vention et de prise en charge des difficult\u00e9s. Cela supposerait notamment des RASED complets en nombre suffisant, une m\u00e9decine scolaire digne de ce nom, une formation initiale et continue \u00e0 la hauteur des besoins et une r\u00e9flexion sur les pratiques p\u00e9dagogiques.<br class=\"autobr\" \/> Une fois de plus, les personnels subissent les lubies des mandatures successives et leurs aberrations p\u00e9dagogiques, au d\u00e9triment de leurs conditions de travail et des conditions d\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<h3 class=\"spip\">SUD \u00e9ducation revendique\u00a0:<\/h3>\n<ul class=\"spip\">\n<li><strong> la baisse g\u00e9n\u00e9rale des effectifs par classe<\/strong>, des programmes dont les contenus laissent du temps \u00e0 la manipulation, l\u2019exp\u00e9rimentation, la recherche, la possibilit\u00e9 d\u2019un r\u00e9el travail en \u00e9quipe et la mise en place de p\u00e9dagogies coop\u00e9ratives<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li><strong>le maintien de toutes les \u00e9coles dans les dispositifs de l\u2019\u00e9ducation prioritaire<\/strong>, avec des seuils d\u2019effectifs r\u00e9duits pour tout-e-s<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li><strong>plus de professeur-e-s des \u00e9coles que de classes dans toutes les \u00e9coles, la r\u00e9duction du temps de service des PE<\/strong>\u00a0: 18 heures d\u2019enseignement et 6 heures de concertation et de travail en \u00e9quipe, la diff\u00e9renciation entre le temps de travail des PE devant \u00e9l\u00e8ves et le temps d\u2019enseignement pour les \u00e9l\u00e8ves<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li>le respect du choix des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques concernant la r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves et la constitution des classes<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote class=\"spip\">\n<h3 class=\"spip\">Peut-on refuser\u00a0?<\/h3>\n<p>En appui des mobilisations, les personnels peuvent faire valoir les dispositions de l\u2019article 2 du d\u00e9cret 89-122 relatif aux directeurs d\u2019\u00e9cole, confirm\u00e9es par la circulaire 2014-163 du 1er d\u00e9cembre 2014. Ces textes r\u00e9glementaires indiquent qu\u2019il appartient bien aux \u00e9quipes, en conseil des ma\u00eetre-sse-s, d\u2019organiser par elles-m\u00eames la r\u00e9partition des \u00e9l\u00e8ves dans les classes en fonction de leurs objectifs p\u00e9dagogiques. Les personnels n\u2019ont donc pas \u00e0 se sentir tenus de se conformer \u00e0 ces injonctions hi\u00e9rarchiques, et ce d\u2019autant plus qu\u2019aucune nouvelle instruction officielle n\u2019est parue.<\/p>\n<a href=\"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2017\/06\/cpa12_nimportequoi-2.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\"  data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"off\">cpa12_nimportequoi-2<br\/><\/a><\/blockquote>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans plusieurs d\u00e9partements, les enseignant-e-s se sont mobilis\u00e9-e-s contre la mise en \u0153uvre des CP \u00e0 12 en REP+ \u00e0 la prochaine rentr\u00e9e. 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