{"id":577,"date":"2017-06-12T21:59:02","date_gmt":"2017-06-12T20:59:02","guid":{"rendered":"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/?p=577"},"modified":"2019-12-29T10:32:28","modified_gmt":"2019-12-29T09:32:28","slug":"college-macron-autonomie-tri-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/2017\/06\/12\/college-macron-autonomie-tri-social\/","title":{"rendered":"Coll\u00e8ge Macron : Autonomie, tri social !"},"content":{"rendered":"<div class=\"soustitre\"><i><b>Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation du 8 juin 2017<\/b><\/i><\/div>\n<div class=\"detail\"><\/div>\n<div class=\"chapo\">\n<p>Un nouvel arr\u00eat\u00e9 d\u00e9finissant les enseignements au coll\u00e8ge a \u00e9t\u00e9 soumis au CSE du 8 juin. Il am\u00e9nage une r\u00e9forme du coll\u00e8ge que la f\u00e9d\u00e9ration SUD \u00e9ducation a combattu et dont elle continue de demander l\u2019abrogation. C\u2019est pourquoi la f\u00e9d\u00e9ration SUD \u00e9ducation a vot\u00e9 contre ce nouveau texte \u00ab\u00a0Coll\u00e8ge version Macron\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-576\" src=\"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2017\/06\/arton7103-c460e.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"128\" \/><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"texte\">\n<p><strong>EPI optionnels<\/strong><\/p>\n<p>Le projet d\u2019arr\u00eat\u00e9 sur les enseignements au coll\u00e8ge augmente l\u2019autonomie des \u00e9tablissements et leur permet de supprimer les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) et de r\u00e9tablir des classes europ\u00e9ennes de fait, des options latin et grec avec 3 heures en 4e et 3e, des classes bilangues en 6e quelle que soit la langue apprise avant la 6e. Les \u00e9tablissements auront une plus grande latitude dans la d\u00e9finition des volumes horaires des enseignements et dans la d\u00e9finition des enseignements eux-m\u00eames.<\/p>\n<p>La m\u00e9thode \u00e0 la hussarde est inacceptable\u00a0: elle ne permet aucune consultation d\u00e9mocratique, et en premier lieu bien entendu aucune consultation des personnels.<\/p>\n<p><strong>Baisse des dotations et d\u00e9gradation des conditions de travail\u00a0!<\/strong><\/p>\n<p>Nous avons combattu la r\u00e9forme du coll\u00e8ge de la pr\u00e9c\u00e9dente mandature et notre enqu\u00eate aupr\u00e8s des personnels montre qu\u2019elle a engendr\u00e9 une d\u00e9gradation des conditions de travail, une augmentation du temps de travail, des tensions entre les personnels, des burn-out et des d\u00e9missions en augmentation. Elle a aussi entra\u00een\u00e9 des baisses de dotation horaire globale, des amputations d\u2019enseignements et de dispositifs existants.<\/p>\n<p><strong>Concurrence entre les \u00e9tablissements<\/strong><\/p>\n<p>Sur le fond, loin de revenir sur la r\u00e9forme pr\u00e9c\u00e9dente, il s\u2019agit d\u2019une accentuation encore plus forte de l\u2019autonomie des \u00e9tablissements, qui est en pratique l\u2019autonomie des chef-fe-s d\u2019\u00e9tablissements. Cette autonomie accentuera les diff\u00e9rences entre les coll\u00e8ges, institutionnalise la concurrence entre les \u00e9tablissements, entre les disciplines, entre les enseignant-e-s. Cette r\u00e9forme est ainsi \u00e0 l\u2019oppos\u00e9 de la logique de service public.<br class=\"autobr\" \/> Il est \u00e9vident que les \u00ab\u00a0offres de formation\u00a0\u00bb seront diff\u00e9rentes d\u2019un coll\u00e8ge \u00e0 l\u2019autre, et que les crit\u00e8res d\u00e9pendront largement des politiques d\u2019\u00e9tablissement selon les territoires et les publics vis\u00e9s. Les in\u00e9galit\u00e9s territoriales vont \u00eatre encore aggrav\u00e9es, le coll\u00e8ge unique encore plus \u00e9corn\u00e9. Cette r\u00e9forme est ainsi \u00e0 l\u2019oppos\u00e9 de la logique \u00e9galitaire que nous d\u00e9fendons.<\/p>\n<p><strong>Une r\u00e9forme sans moyens\u00a0!<\/strong><\/p>\n<p>La mani\u00e8re dont la r\u00e9forme pr\u00e9c\u00e9dente a impos\u00e9 l\u2019interdisciplinarit\u00e9 avec les EPI \u00e9tait tr\u00e8s probl\u00e9matique et a suscit\u00e9 du rejet. Ce que notre questionnaire a permis de constater, c\u2019est que l\u2019interdisciplinarit\u00e9 \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 mise en place dans beaucoup d\u2019\u00e9tablissements. Les coll\u00e8gues qui ne la pratiquaient pas auparavant continuent de travailler de leur c\u00f4t\u00e9 et les EPI sont souvent consid\u00e9r\u00e9s comme \u00ab\u00a0fictifs\u00a0\u00bb. Sans temps de concertation ni r\u00e9duction des services, le constat est que un v\u00e9ritable travail interdisciplinaire n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 favoris\u00e9 par cette r\u00e9forme. Pourtant des pratiques interdisciplinaires peuvent \u00eatre p\u00e9dagogiquement porteuses. Mais l\u2019arr\u00eat\u00e9 Blanquer ne vise en rien \u00e0 donner les moyens et \u00e0 cr\u00e9er les conditions pour un enseignement interdisciplinaire digne de ce nom et dans lequel enseignant-e-s et \u00e9l\u00e8ves se retrouvent, bien au contraire.<\/p>\n<blockquote class=\"spip\"><p><strong>Pour un coll\u00e8ge \u00e9galitaire, SUD \u00e9ducation revendique\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Des effectifs r\u00e9duits pour toutes et tous.<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"puce\" src=\"http:\/\/www.sudeducation.org\/squelettes-dist\/puce.gif\" alt=\"-\" width=\"8\" height=\"11\" \/>\u00a0Nous revendiquons une baisse des effectifs par classe pour atteindre 20 \u00e9l\u00e8ves maximum en coll\u00e8ge ordinaire, 16 en \u00e9ducation prioritaire, 12 en SEGPA, les \u00e9l\u00e8ves en int\u00e9gration et inclusion devant \u00eatre comptabilis\u00e9-e-s dans les effectifs des classes. Nous revendiquons des d\u00e9doublements nationaux sur la moiti\u00e9 des horaires d\u2019enseignement dans toutes les mati\u00e8res.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Un coll\u00e8ge r\u00e9ellement unique avec un enseignement polytechnique qui garantisse \u00e0 tou-te-s les \u00e9l\u00e8ves l\u2019exploration de tous les types de savoirs, qu\u2019ils soient manuels, techniques, artistiques ou th\u00e9oriques, reposant sur des pratiques p\u00e9dagogiques coop\u00e9ratives et \u00e9mancipatrices.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li>La r\u00e9duction du temps de travail. Nous revendiquons pour les enseignant-e-s que 3 heures soient soustraites des obligations de services pour \u00eatre consacr\u00e9es \u00e0 la concertation, dans le cadre d\u2019une baisse du temps de travail \u00e0 14h de classe par semaine + 3h de concertation.<\/li>\n<\/ul>\n<ul class=\"spip\">\n<li><strong> L\u2019autonomie des \u00e9quipes et non des chef-fe-s d\u2019\u00e9tablissement\u00a0: vers l\u2019autogestion.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<a href=\"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2017\/06\/enseigenements_college_cse_du_8_juin_.pdf\" class=\"pdfemb-viewer\" style=\"\" data-width=\"max\" data-height=\"max\"  data-toolbar=\"bottom\" data-toolbar-fixed=\"off\">enseigenements_college_cse_du_8_juin_<br\/><\/a><\/blockquote>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation du 8 juin 2017 Un nouvel arr\u00eat\u00e9 d\u00e9finissant les enseignements au coll\u00e8ge a \u00e9t\u00e9 soumis au CSE du 8 juin. 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