Le responsable de cette association pr\u00e9sente un diaporama du type \u00ab\u00a0powerpoint\u00a0\u00bb qu\u2019il fait d\u00e9filer \u00e0 toute allure, o\u00f9 s\u2019encha\u00eene p\u00eale-m\u00eale citations approximatives, graphiques incomplets, et analyses bo\u00eeteuses, non sans insister lourdement sur ses propres titres universitaires plus ronflants les uns que les autres. Le tout sent d\u2019embl\u00e9e l\u2019enfumage.<\/span><\/span><\/p>\n Les enseignant.e.s pr\u00e9sents dans la salle s\u2019entendent dire \u00e0 demi-mots qu\u2019ils sont tout bonnement incomp\u00e9tent.e.s lorsqu\u2019il s\u2019agit de faire progresser celles et ceux de leurs \u00e9l\u00e8ves qui ont des difficult\u00e9s en num\u00e9ration, notamment parce que l\u2019\u00e9cole primaire n\u2019a pas vraiment fait son travail avec ces enfants. Fort heureusement, l\u2019association, dont on apprend qu\u2019elle est en fait affili\u00e9e \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 nomm\u00e9e Digitalearn, conna\u00eet le rem\u00e8de miracle qu\u2019elle peut dans sa grande bont\u00e9 mettre \u00e0 la disposition de l\u2019\u00e9ducation nationale.<\/span><\/span><\/p>\n L\u2019un des enseignants demande alors s\u2019il est possible, puisque vid\u00e9o-projection il y a, que l\u2019une de ces fameuses fiches p\u00e9dagogiques \u00ab\u00a0innovantes\u00a0\u00bb puisse \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9e, afin de pouvoir juger de son contenu. R\u00e9ponse lui est fa\u00eete par l\u2019un des \u00ab\u00a0docteurs\u00a0\u00bb (sic) pr\u00e9sent que ce n\u2019est pas possible, car ces fiches miraculeuses sont sous le \u00ab\u00a0secret de l\u2019innovation\u00a0\u00bb\u2026<\/span><\/span><\/p>\n Il s\u2019agirait donc de donner un blanc-seing \u00e0 cette soci\u00e9t\u00e9 priv\u00e9e qui pr\u00e9tend d\u00e9tenir un rem\u00e8de miraculeux pour lutter contre l\u2019\u00e9chec des \u00e9l\u00e8ves en math\u00e9matiques, rem\u00e8de qu\u2019elle souhaite administrer \u00e0 des petits groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves tri\u00e9s par les enseignant.e.s.<\/span><\/span><\/p>\n Les longues recherches pr\u00e9tendument men\u00e9es par nos docteurs les ont-ils conduits \u00e0 prendre connaissance du rapport Delahaye 2015 command\u00e9 par le minist\u00e8re, qui a pourtant fait grand bruit, et qui mentionne clairement que les dispositifs de soutien scolaire mis en place depuis des d\u00e9cennies n\u2019ont aucune port\u00e9e positive quant aux progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9\u00a0? Manifestement non.<\/span><\/span><\/p>\n Les nombreuses r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 l\u2019\u00e9tude PISA pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 la va-vite en introduction ont-elles permis de pr\u00e9ciser que 62% des in\u00e9galit\u00e9s scolaires en France sont en fait li\u00e9s \u00e0 des probl\u00e9matiques structurelles telles que la ghetto\u00efsation des \u00e9coles sur le territoire ou encore les effectifs bien trop importants dans les classes\u00a0? Non plus\u00a0! Ces donn\u00e9es indiquent pourtant clairement que le projet pr\u00e9sent\u00e9 ici ne r\u00e9soudra rien\u2026<\/span><\/span><\/p>\n A l\u2019heure o\u00f9 toutes les politiques mises en place pr\u00e9parent la marchandisation de la fonction publique, notamment d\u2019\u00e9ducation, il s\u2019agit alors ni plus ni moins d\u2019une tentative d\u2019intrusion d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 priv\u00e9e au sein de l\u2019\u00e9cole publique, sous couvert de bons sentiments, et gentiment cautionn\u00e9e par les services de l\u2019\u00e9ducation nationale, comme en t\u00e9moigne un compte-rendu qui atteste qu\u2019il n\u2019a fallu qu\u2019une heure \u00e0 cette soci\u00e9t\u00e9 pour obtenir l\u2019agr\u00e9ment d\u2019un inspecteur de l\u2019\u00e9ducation nationale missionn\u00e9 express\u00e9ment sur l’enseignement des math\u00e9matiques \u00e0 l’\u00e9cole primaire.<\/span><\/span><\/p>\n On s’\u00e9tonnera ici que les associations officiellement \u00ab\u00a0compl\u00e9mentaires de l’\u00e9cole\u00a0\u00bb et membres du CAPE (Collectif des Associations Partenaires de l’Ecole) aient aujourd’hui tant de difficult\u00e9s \u00e0 prendre leur place en mati\u00e8re de politiques publiques concernant le secteur \u00e9ducatif. Incomp\u00e9tence ou cynisme des m\u00eames inspecteurs\u00a0? A voir…<\/span><\/span><\/p>\n Quoi qu’il en soit, la soci\u00e9t\u00e9 Digitalearn d\u00e9ploie actuellement son \u00ab\u00a0exp\u00e9rimentation\u00a0\u00bb au sein d\u2019une dizaine d\u2019\u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires dans la ville de Limoges, dont les noms sont l\u00e0 aussi tenus myst\u00e9rieusement\u00ab\u00a0secrets\u00a0\u00bb\u2026 <\/span><\/span><\/p>\n Il ne manquerait plus que des fondations comme le Lion\u2019s Club de France puisse \u00e9galement faire \u0153uvre de charit\u00e9 d\u00e9goulinante en encadrant l\u2019aide aux devoirs au sein de l\u2019\u00e9cole publique pour mieux pratiquer l\u2019entrisme, et le tableau serait complet\u2026 Oui\u00a0? Pardon\u00a0? Ah\u2026 Ces pratiques ont \u00e9galement pignon sur rue dans les \u00e9tablissements de l\u2019acad\u00e9mie\u00a0? Et avec la b\u00e9n\u00e9diction d\u2019une majorit\u00e9 de coll\u00e8gues\u00a0?… Ne serait-il pas urgent d\u2019organiser une formation sur la la\u00efcit\u00e9\u00a0? A vendre notre \u00e9cole publique par morceaux, il est certain en tous cas que nous trouverons des acheteurs\u2026<\/span><\/span><\/p>\n Charlatans dans l’\u00e9cole publique.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La sc\u00e8ne se passe dans un coll\u00e8ge en Haute-Vienne. L\u2019\u00e9quipe enseignante de math\u00e9matiques a \u00e9t\u00e9 r\u00e9unie autour du chef d\u2019\u00e9tablissement pour accueillir une association qui pr\u00e9tend lutter concr\u00e8tement contre l\u2019\u00e9chec scolaire en math\u00e9matiques, suite \u00e0 de nombreuses ann\u00e9es de recherche…![\"\"](\"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2017\/02\/CHARLATAN.png\")
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