{"id":269,"date":"2016-09-23T11:55:29","date_gmt":"2016-09-23T10:55:29","guid":{"rendered":"http:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/?p=269"},"modified":"2019-12-29T10:28:03","modified_gmt":"2019-12-29T09:28:03","slug":"stage-de-formation-syndicale-ligoure-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidaires87.org\/sudeduclimousin\/2016\/09\/23\/stage-de-formation-syndicale-ligoure-2016\/","title":{"rendered":"Stage de formation syndicale, Ligoure 2016"},"content":{"rendered":"

Sud \u00c9ducation Limousin<\/strong><\/p>\n

propose \u00e0 tous les enseignants, \u00e9ducateurs, parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et salari\u00e9s,<\/p>\n

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du mercredi 16 au vendredi 18 novembre 2016
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un stage de formation syndicale<\/strong><\/p>\n

au ch\u00e2teau de Ligoure<\/strong><\/p>\n

\"img_6533\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em><\/strong><\/p>\n

De l’\u00e9mancipation au commun<\/strong><\/p>\n

Les voies d’une transformation sociale<\/em><\/strong><\/p>\n

stage-sud-educ-limousin-ligoure-2016<\/a><\/p>\n

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Programme<\/strong><\/p>\n

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Jour 1 – Mercredi 16 novembre<\/strong><\/p>\n

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La P\u00e9dagogie Institutionnelle <\/strong><\/p>\n

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Avec Jean Fran\u00e7ois Marchat, <\/strong>Docteur en\u00a0sciences de\u00a0l’\u00e9ducation et ma\u00eetre\u00a0de\u00a0conf\u00e9rences honoraire \u00e0\u00a0l’Universit\u00e9 de\u00a0Limoges.<\/p>\n

\u00a0et Olivier Chauprade, <\/strong>Enseignant, ancien directeur de l’association des CEMEA du Limousin, il proposera en d\u00e9but d’apr\u00e8s-midi des ateliers visant \u00e0 s’approprier par des m\u00e9thodes actives la p\u00e9dagogie institutionnelle et son histoire.<\/p>\n

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Aujourd\u2019hui, dans certaines cours de r\u00e9cr\u00e9ation, dans des stages, colloques, ou lors de discussions regroupant des enseignants, on peut entendre parler, s\u2019interroger, \u00e0 mots couverts ou tr\u00e8s explicitement, \u00e0 propos de m\u00e9thodes, techniques, pratiques et\/ou d\u00e9marches p\u00e9dagogiques de type \u201cdiff\u00e9renci\u00e9es\u201d, \u201cFreinet\u201d, \u201cP\u00e9dagogie Institutionnelle\u201d, …\u00a0Et l\u2019on se rend compte, \u00e0 l\u2019\u00e9coute, qu\u2019une certaine confusion existe parfois entre ces terminologies ou appellations d\u2019origine.<\/p>\n

Nous essaierons donc de cerner ce que repr\u00e9sentent ces pratiques p\u00e9dagogiques, ou plut\u00f4t ces praxis au sens o\u00f9 l’interroge Francis Imbert : \u00abY a-t-il place ou non pour une praxis \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ou n\u2019est-ce pas plut\u00f4t et le plus souvent de simples pratiques qui s\u2019y d\u00e9veloppent, un faire qui occupe du temps et de l\u2019espace (disciplines, classements, s\u00e9parations, hi\u00e9rarchies,…), vise un effet (v\u00e9n\u00e9ration du savoir des \u00ab\u00a0dominants\u00a0\u00bb) et un sujet-objet (un \u00e9colier qui re\u00e7oit ce savoir, subit ces apprentissages), mais en aucun cas n\u2019est porteur d\u2019une vis\u00e9e d\u2019autonomie\u00a0?<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n

La journ\u00e9e sera construite autour de l’intervention de Jean-Fran\u00e7ois Marchat et d’ateliers mis en place par Olivier Chauprade. Ces ateliers seront construits avec deux enseignants, form\u00e9s par Francis Imbert, \u00e0 l’\u00c9cole Normale de Ch\u00e2teauroux et ayant longtemps pratiqu\u00e9 la p\u00e9dagogie institutionnelle :<\/p>\n

Jean Boulestin<\/strong>, en formation avec Francis Imbert et Bernard Defrance, il se sp\u00e9cialise notamment sur le handicap avec pour mentors les Darrault, Empinet, Aucouturier et leur perspective psychanalytique. Enfin, il travaille dans une unit\u00e9 de p\u00e9dopsychiatrie, en suivant la psychop\u00e9dagogie adl\u00e9rienne.<\/p>\n

Martine Moulin<\/strong>, enseignante en \u00e9cole primaire de 1973 \u00e0 2007, en ville ou en campagne dans le\u00a0 d\u00e9partement de l\u2019Indre. Son objectif, avant tout, a toujours \u00e9t\u00e9 d\u2019instaurer une relation ma\u00eetre-\u00e9l\u00e8ve qui soit autre que dominant-domin\u00e9 et o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve ait une part active dans la vie et le fonctionnement de la classe. Elle a notamment particip\u00e9 \u00e0 l’\u00e9criture d’un ouvrage sous la direction de Francis Imbert, Le groupe classe et ses pouvoirs<\/em>. Selon ses mots, elle a connu \u00ab quelques r\u00e9ussites, de nombreux \u00e9checs, beaucoup de doutes et de questionnements mais c\u2019\u00e9tait \u2026 PASSIONNANT\u00a0!<\/em> \u00bb<\/p>\n

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Jour 2 \u2013 Jeudi 17 novembre<\/strong><\/p>\n

Le Commun<\/strong><\/p>\n

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Avec Pascal Nicolas – Le Strat, <\/strong>Sociologue, actuellement professeur en sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Paris 8 – Saint-Denis et chercheur au laboratoire Experice<\/em> (\u00c9ducation Tout au Long de la Vie), il a co-initi\u00e9 le projet des Fabriques de sociologie :\u00a0 http:\/\/www.fabriquesdesociologie.net\/<\/a>\u00a0 Ses travaux et articles sont en libre acc\u00e8s sur son site personnel : http:\/\/www.le-commun.fr\/<\/a><\/p>\n

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\u00a0<\/strong>Le commun<\/em>\u00a0\u00a0 a fait son grand retour dans les pratiques mais surtout dans les discours m\u00e9diatiques, num\u00e9riques et politiques. Pascal Nicolas-Le Strat attrape ce terme pour le travailler de mani\u00e8re conceptuelle afin de mieux y revenir dans nos quotidiens. Ce passage oblig\u00e9<\/em> permet de retourner voir le commun<\/em> dans ce qui fait son actualit\u00e9 mais aussi son intemporalit\u00e9 : les biens communs du num\u00e9rique aux ressources naturelles, des pratiques collectives aux enjeux de communaut\u00e9s, des savoirs exp\u00e9rientiels, \u2026<\/p>\n

L\u2019engagement pour le commun<\/em> se manifeste avec force. Il est au c\u0153ur des luttes sociales et \u00e9cologiques et au centre d\u2019une multiplicit\u00e9 d\u2019exp\u00e9rimentations qui transforment en profondeur les formes de vie et d\u2019activit\u00e9. Il est mis au travail par de nombreux collectifs qui refusent de se laisser d\u00e9poss\u00e9der de leur vie et de leurs espoirs tant par une gestion \u00e9tatique lourdement technocratis\u00e9e et bureaucratis\u00e9e, que par le fonctionnement arbitraire et in\u00e9galitaire du march\u00e9. Le travail du commun puise son \u00e9nergie \u00e9mancipatrice dans cette double critique, critique de l\u2019\u00c9tat qui d\u00e9poss\u00e8de les citoyens de l\u2019administration des biens et services d\u2019int\u00e9r\u00eat collectif, critique du march\u00e9 qui isole les individus et corrompt syst\u00e9matiquement les possibilit\u00e9s de partage et de mutualisation.<\/p>\n

Il t\u00e9moigne de la volont\u00e9 d\u2019agir pour construire du commun indispensable \u00e0 une vie plus juste et plus \u00e9galitaire notamment dans nos activit\u00e9s professionnelles et militantes dans un id\u00e9al de coop\u00e9ration et d\u2019autonomie.<\/p>\n

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Jour 3 \u2013 Vendredi 18 novembre<\/strong><\/p>\n

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La D\u00e9sob\u00e9issance<\/strong><\/p>\n

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Avec Gr\u00e9gory Chambat, <\/strong>Enseignant, il participe au comit\u00e9 de r\u00e9daction de la revue N\u2019Autre \u00e9cole<\/a>, au site collaboratif Questions de classe(s)<\/a> et \u00e0 la collection d\u2019ouvrages \u00ab\u00a0N\u2019Autre \u00c9cole\u00a0\u00bb<\/a>, aux \u00e9ditions Libertalia. Il a notamment publi\u00e9\u00a0: L’\u00e9cole des barricades<\/em>, Libertalia, 2014 ; L’\u00e9cole des r\u00e9ac-publicains, la p\u00e9dagogie noire du FN et des n\u00e9o-conservateurs<\/em>, Libertalia, 2016.<\/p>\n

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et Patrick Toro, <\/strong>Professeur des \u00e9coles et militant de la d\u00e9sob\u00e9issance.<\/p>\n

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Gr\u00e9gory Chambat pr\u00e9sentera l’histoire de la d\u00e9sob\u00e9issance et celle de la construction du syndicalisme. Son intervention sera compl\u00e9t\u00e9e par celle de Patrick Toro qui \u00e9voquera le mouvement des d\u00e9sob\u00e9issants, sa constitution, les raisons de sa constitution, ses actions, ses modalit\u00e9s d’organisation, les personnes qui le composait (les diff\u00e9rents horizons de chacun), les ressentis et analyses que l’on peut en tirer, et enfin les limites \u00e0 ce type de mouvement<\/p>\n

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Comment s’inscrire ?<\/strong><\/p>\n

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